《中南大学报》:第20期:第01版

武汉大学推出中“三创教育”


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   期次:第20期   作者:龚向前

近几年,武汉大学的毕业生中有多人走上了省部级领导岗位,或聘任知名企事业单位的负责人,还有人当选两院院士或获得国际科学界公认的大奖,多人被评为全国十大杰出青年、全国十大杰出妇女等;在校大学生中,也崭露头角,多人获得全国十佳三好学生标兵、国际大学辩论赛最佳辩手、全国电子大赛冠军等荣誉称号。

人才培养取得如此辉煌的成绩,“秘诀”是什么?武汉大学副校长李文鑫教授说,奥秘就在于该学校教学改革的理念——“三创教育”。所谓“三创教育”,就是在大学教育教学过程中着力培养学生创新、创造、创业精神与能力。具体地说,就是实行讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论探索与实践应用、课堂教学与课外活动相结合,突出培养完善的品格,复合的知识结构,综合的素质能力,使学生能刻苦攻关、团结协作,勇于创新、创造、创业。

一位刚刚获得建昊奖学金的同学说:“是学校的实践教学激发了我从事物理研究的兴趣和灵感。进入武汉大学后,我几乎每一天都要在实验中心进行课程实验、科研训练、和毕业设计等工作,除掌握了操作技能外,我在老师们指导下学会了如何发现、分析和解决问题,培养了严谨的科学态度和创新能力。”他的本科论文水平被导师认为超过一般的硕士论文,后在国际刊物上发表。

近两年来,武汉大学投入1亿多资金,建立了结构合理、功能齐全的高规格实验室体系。此外,学校还建立了一大批校外实习基地和大学生创业基地。如以三峡基地为依托,构建出融水利水电、资源环境、测绘、城市建设、旅游、考古等多学科专业为一体的“三创”人才培养的综合平台。学校鼓励学生将所学知识运用于实际,在实践中增长才干,并服务社会。例如,资源与环境学院的学生在教师带领下承担土地信息、城乡规划等任务近百项,足迹遍及海南、广东、河南、江苏、湖南、广西等省区,综合产值近2000万元;水利水电学院学生对黄河泥沙与水质问题的调查报告受到团中央、黄河委员会等高度重视。

武汉大学党委书记顾海良说,当代大学培养的人才,不应满足于在人才市场上“抢手”,还应主动为社会创造就业机会、创造财富。为此,武汉大学成立了创业教育领导小组,设立专项经费,积极开展创业教育试点,并率先在全国开设《创业学》等全校性选修课以营造良好的大学生创业氛围。

(摘自《半月谈》2003年第9期,有删节)

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