中南大学校报电子版 - 第11期(2017年7月17日) - 第05版      语音播报
 

身边的榜样

董龙云:

铁肩任重做贡献

  董龙云,一个有着32年党龄的老党员。无论在什么岗位,他始终践行着入党时的座右铭:“铁肩任重做贡献”。
  2012年,董龙云担任中南大学铁道校区党工委书记,他的第一感受是校区工作比预想的繁杂、艰难得多。从整治校园环境,到改善校园秩序,每个环节都需要协调其它职能部门共同发力。为了把工作做得更好,每个细节他都亲力亲为。近日长沙连日暴雨,洪讯险情不断,担心校区安危情况的董龙云,一个人将铁道校区转了个遍。从挡墙、操场、宿舍,到往年积水严重的建筑,董龙云一一细心查看,确定没有安全隐患,才用那张早已湿透了的报纸遮着头上的大雨回到办公室。看到在门口等着采访的记者,他一边擦着身上的水,一边笑着说:“我打伞老是带不回来,干脆不打伞。”
  担任书记的五年来,董龙云一直重视校园文明创建工作,他认为,只有将校园环境营造好,师生们才能更全身心更愉悦投入到学习和工作中去。但这项工作也同样面临着许多困难:各种卫生死角难以清除干净,流动摊位的摊主出言威胁,甚至动手阻拦;个别师生的不理解引发纠纷……这些压力虽然平凡,却积羽沉舟。董龙云没有退缩,他用几十年练就的铁肩担着,迎难而上。在有关职能部门和本单位同事的大力支持下,先是耐心地与不太配合的同志耐心沟通,又联合各单位开展思想政治工作,力求得到师生员工理解。铁道校区近些年面貌焕然一新:无安全隐患、无乱停车辆、无流动摊点、无卫生死角。文明创建工作成果得到了市区文明办的充分肯定和师生员工的广泛好评。这些成就的取得,与董龙云的“铁肩任重”、“忍辱负重”是脱不了“干系”的。
  党工委书记的工作刚刚步入正轨,董龙云又接受了新的使命。2014年7月,在第二附中领导班子调整、亟待改革的情况下,董龙云临危受命,兼任了第二附中的校长。又是一次全新的挑战!尽管任务艰巨,董龙云依然意志坚定,入党时的承诺也一直激励着自己:要有责任心和使命感,要勇担重任,无私奉献。为了改变第二附中的状况,为学生营造更好的学习环境,铸就更好的梦想平台,董龙云开始大胆创新。他将教师绩效工资的80%提取出来进行二次分配,直接与工作量和教学质量挂钩,“干多干少一个样,干好干坏一个样”的工作状态很快得到了扭转。
  出台举措要思想,落实举措要行动。无数个日夜里,董龙云一直在铁道校区和第二附中之间来回奔波,早出晚归,有时候甚至加班到深夜。这样的付出也得到了回报。三年之间,第二附中的教学质量名列长沙市前茅。
  董龙云的办学理念很简单:“学生为本,教师为先;素质为本,国学为先;身心为本,学业为先”。他始终将学生摆在第一位,也深深地热爱自己的每一位学生,不管在铁道校区还是第二附中,他都是受学生喜爱的董书记、董校长。他为家贫的学生提供资助;经常自己请毕业后回校的校友、学生吃饭;对学生提出的要求,他牢牢记在心里,力求尽快解决……身为共产党员的董龙云,在自己身体力行实践社会主义核心价值观的同时,也希望学生在践行中成长,于是他开始筹集力量编写《穿越时空的价值印记——国学经典与社会主义核心价值观之青少年文化读本》,用国学经典来诠释社会主义核心价值观,让更多的青少年自发地感受到祖国传统文化和社会主义的力量,为自己的成长找准方向,成就更美好的未来。
  三十年如一日,董龙云一直用自己的行动证明着一名共产党员的铁肩担当,始终要求自己:主动想事,用心做事,今天比昨天做得多一点,明天比今天做得好一点。

                                             (叶文英)


师雷宏:

学生工作“发明家”

  师雷宏是学英语的。1993年进入原长沙铁道学院(现中南大学)时读的是外语外贸学院英语专业。可是,之前他原本是计划像母亲一样做一名医生的;而之后在1997年,他加入了中国共产党。毕业时,选择留校做了一名辅导员。
  师雷宏当初选择做辅导员的理由很简单:喜欢这个可以和学生在一起的职业。二十年后,当时的初心似乎更清晰了:作为一名党员,他更愿意做一个护花者、育林人。尽自己的努力陪伴一届又一届的青年学子慢慢成长。
  都说工作时间是8小时制,可选择了辅导员工作,便是24小时制。
  20年来,每周至少去一次学生宿舍和课堂,每周关注重点学生至少一次,每天和学生面对面沟通一次,这是师雷宏工作手册上的固定项目。日复一日,年复一年。
  20年来,他累计和学生谈心、谈话、交流6000余人次,1500多个小时。三百多场形式各异的主题班会,数十万条简讯……师雷宏用自己的时光点亮无数个学生的成长之路。
  2017年5月5日,师雷宏因为寻找一个彻夜未归的带病学生返校,在近距离劝说过程中,意外右锁骨肩峰端骨折。住院期间,他仍然关切着这位学生的治疗和学业。当别人都在钦佩于他的敬业或者心疼着他的忘我时,他总说:“其实不值一提,小事一桩。我相信每位辅导员都会这么做的。”说起这个话题,师雷宏总会把内容引到学生赵长平身上。2004年10月2日,2001级学生赵长平在追赶抢劫嫌犯时不幸撞到公交车尾部致使大腿骨折。听到这个消息时,正在吃晚饭的师雷宏扔下碗筷,第一时间赶到医院,彻夜陪护在学生身边。师雷宏说:“学生有社会责任感、正义感,作为教育工作者,我很欣慰,学生也是我学习的榜样。”
  优秀的学生各有各的优秀,不优秀的学生也各有各的不同。师雷宏觉得,从教育规律的角度来说,老师们在“问题”学生身上要花费更多的力气。曾经有一个学生,每天混沌度日,沉迷于网络游戏,对学习不上心,考试挂科,对于周围老师和同学的劝诫也充耳不闻。师雷宏就时常找他聊聊天,将他从网络世界拉出来;安排同学陪他自习,帮他制定学习计划;在这个学生的学习生活渐入轨道后,师雷宏又鼓励他考研,为他提供推荐和帮助。毕业时,这个学生考上了北京一所大学,继续求学。离校时,学生拉着师雷宏哭着说:“是您用如师如兄的感情陪伴和鼓励,让我看到了希望,获得了新生。”
  师雷宏用朴实而坚定的行动用心陪伴学生成长。为无数学子点亮心灯,让走夜路的学生不再害怕,勇敢前行;让阳光下的学生充满能量,阔步前行。
  一门心思琢磨怎么做好学生工作的师雷宏总有很多想法,不断出新招,因此被同事们称为学生工作“发明家”:他搭建全校首个基于因材施教的多元协同精准帮辅学风建设平台——学业发展与服务中心(CSDS);倡导成立了全校首个班级学习委员协会——尚学团;搭建全校首个学生创新创业学习交流与实践平台——大学生科协;创建全校首个品牌化专业化的创新创业文化节——IT文化节;创设全校首个大学生创新创业论坛(IT论坛);创新服务平台——成立全校首个大学生实习就业服务中心……他的发明转来转去,还是围绕学生,为了学生。
  从事学生工作久了,经验越来越丰富的师雷宏觉得,面对不同个性、不同层次的学生,要尽可能的满足他们多层次、多发展的需要,做到“精准服务”。这也是师雷宏成为学生工作“发明家”的秘诀。
  不忘初心育桃李,为伊消得人憔悴。二十载岁月立德树人,六千个春秋助生成长,师雷宏一直坚守在他所挚爱的育人事业上,用行动书写着纯粹的信念,诠释着一个共产党员平凡而执着的人生追求。                      (李琦)



吴争春:

“思政课教改”弄潮儿

  马克思主义学院吴争春的手机相册里,保存着几十张还很“新鲜”的照片——在批改试卷的过程中,学生们在试卷上写下的对思想政治课程的看法和建议,一条条一句句,不仅被拍进了手机,更摄入了吴争春的心中。
  作为一名党员教育工作者,“与时俱进、勇于创新”早已内化于心,外化于行。自2006年任教《中国近现代史纲要》课程以来,吴争春就在心里,紧紧地绷上了一根“教育改革”的弦。
  2014年,首次接触大型开放式网络课程(MOOC)概念的吴争春意识到,新兴的网络教学模式,对于思政教育改革是一个新机遇。
  吴争春总把90后大学生称为“数码原住民”。互联网受众广、效率高的优势,正是为“量大面广学生多”思想政治课堂,注入了新的活力;加之,线上课程也解放了教育工作者的生产力,老师们在补充优化网课内容的同时,有了更充足的时间和精力放在面授课的设计和准备上。
  继2015年获首批中南大学在线开放精品示范课程后,2016年4月,吴争春主持的《中国近现代史纲要》课程,在爱课程网“中国大学MOOC”正式推出。两轮授课,26000余人选课,结伴学习,社会影响可谓广泛。“观点新、论述透、引证多,听后很受启发。”昵称为 “心灵mooc11”的学员在留言平台上这么评价。
  吴争春没有停下创新课堂模式的脚步,敢想敢做的她,还别出心裁地选取了橘子洲、天心阁等见证历史的地点作为MOOC视频的录制地。“实地录制拉近了历史和现实之间的距离,带领学生在追寻辛亥革命历史风云的同时,告慰烈士英魂,感受湖南仁人志士‘敢为天下先’的英勇豪气。”吴争春登上岳麓山,临遗迹吊英魂,授课业谈英豪。这一堂堂课也深深触动着学生们:“感谢这门课程,让我对岳麓山有了新的认识,它不只是一个景点,那草丛深处的一个个墓碑告诉我,这分明是为民族独立而奋斗的伟人们长眠的圣地!” 
  在最近一次的教学调查中,《中国近现代史纲要》课程的混合式教学模式,学生认可度已达到94%之高。“教学改革,要不断走不断看。如果学生说好,那就要朝着这个方向继续走下去。”
  勇当教改的弄潮儿,上好一堂堂有厚度有温度的思政课,更好地服务学生,这不仅是教师的职业使命,更是共产党人锐意进取、真抓实干的担当所在。
  都说思政课“枯燥单调”,可同学们都喜欢这个爱讲故事的思政课老师。
  “有时学生会被网络上一些片面的历史观点所影响,以比较偏激和狭隘的态度来看待历史,看待人物。”每当这样的问题出现,吴争春便给学生们讲故事,在故事里带领学生逐渐了解并接受主流的历史观和价值观。
  软件1503班的姜雅婷,对“中华民族抗日战争”专题讨论课记忆犹新。吴争春从“抗日神剧”的扭曲抗日史观谈起,从极端反日谈到奴化教育中的“亲日媚日”,再谈到当下青年应当如何去正视历史,认识日本。“每次听完吴老师的课,都感觉如沐春风”。
  春风化雨,润物无声,对于思政工作的特殊性,这正是再恰当不过的教育方式了。“思想政治教育要走进学生心灵,就要去关怀学生内在的精神需求”。吴争春带着这份执念,在三尺讲台上,不断创新课堂形式,将“我来讲历史”、“田野历史考察”、“历史风云对话”等环节带入课堂,实行开放式教学,吸引着学生们的参与和互动。
  吴争春怀着共产党员的热情,教育工作者的深情,以一颗向往春天的心,带给思政课堂一份诗意的春色。

                                                                (万寒露)



马跃如:

一个“多角色”的党员

  一边在商学院任教,一边在化工院任党委书记,跨专业身兼数职的马跃如常常感到时间不够用。刚进入化工院任职时,马跃如认识到化工院原有的基础还不错,希望能在此基础上更上一层楼。每周五加二,每天白加黑,马跃如挤出时间,做完了那些看似做不完的事情。在一个学期内他跟堂督导听课不下三十次,为与时俱进,完善制度,深入各个实验室去做调查研究。“我也没有什么别的爱好,就觉得工作挺有意思的。”马跃如淡然笑道。“组织给了我这样一个位置,但威信不是靠位置给的,而是靠自身的模范引领作用树立起来的。所以我自己要投入最多的精力,获得第一手资料。”
  党建工作不是纸上谈兵,而是需要落实到每一个师生身上去的。在工作的开展中常遇到有人不配合的情况,这对于马跃如而言又是一个挑战。令他印象深刻的是,在对实验室队伍进行“破旧立新”的结构调整时,许多人的思维习惯一时改不过来,出现了不愿意配合的情况,他总是平心静气地去和实验室每一个人进行交流沟通,深入了解其中的原因。经过多次的交谈,他发现人们的思想认识还没有改变,对新的体系有着很明显的抗拒心理。于是在院里的大会小会上,马跃如跟大家讲道理、摆事实,说明实验室改制的原因,改变他们的思想认识。等到大家慢慢理解之后,便自觉地执行新的实验室规则,实验室的工作情况得到了极大改善。对于个别仍然不遵守规则的,他实施各个击破战略,逐一进行交流谈话,一个一个地解决棘手问题。
  除了做好自己本职工作外,马跃如还积极引领学生参与到党建工作中,用自己的实际行动践行党员的职责,尽可能多地发挥党员作用。面对新形势下高校思想政治工作,他积极运用新媒体技术,创建并运用包括“政小知”QQ平台、“化语轩”微信公众号等在内的四个载体,宣传党的知识、培养大家积极向上的心态、利用舆论传递正能量。
  在马跃如的指导之下,在化学与化工学院推行早起、打卡阅读等向学举措。他说,这些措施要让每一个年级都各有特色,并能充分发挥学生党员的作用。2012级做公益活动,利用空余时间去探望孤寡老师,去孤儿院做义工;2013级进行打卡阅读,向学立榜样;2014级党员学霸给后进生做辅导,建立讲师班,给他们答疑解惑;2015级在校园巡航,值班站岗,维护校园秩序。马跃如强调,身为党员就应该有奉献意识,要从心底认可自己是一名党员,有党员的意识,为同学们服务,在服务中一点一点地实现自己的价值。
  马跃如经常找学生党员谈话提要求:“在学习上刻苦努力,成绩不能掉到中下游去,要力争上游;在生活上要随时约束自己,要用共产党员的品质影响其他同学。”他常说,党员要有党员意识,做一个有志向、有担当、有想法、有目标的党员大学生,充分发挥党员的模范带头作用,一方面要敢于承担,务实求真,戒骄戒躁,另一方面也要始终牢记自己是中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,踏踏实实地学习,认认真真地做事,利用大学予以的有利条件,提高自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。
  马跃如一直都认为自己是个普通的党员,和别的党员没有什么不同,都在努力地为党建工作添砖加瓦,做一个党员应该做的事。                         (林嘉会 陈庆强)




刘楚明:

将爱国表现在科研上


  他,是一个年逾半百却依旧兢兢业业的“年轻人”,也是一名朴实无华的优秀共产党员。从1984年12月入党至今已有33年,他从不在口头上高谈阔论,但他始终将党旗挂在心上,将爱国表现在科研上。他就是材料科学与工程学院刘楚明教授。
  平日里,他和两位年青老师挤在化学楼的一间办公室里,看不到“奢华”,有的只是一个陈列满专业书籍的书柜和一张堆满资料的办公桌,还有一张简易的折叠床和一双休息用的拖鞋。刘楚明常常把办公室当成科研一线的“行营”。
  在刘楚明的科研生涯里,他一直致力于从事国防轻质材料的研究,他研究的高性能变形镁合金大型构件已经成功应用于我国航天和航空某型号装备上。但他这一路走来,并不是一帆风顺的。
       由于镁合金构件在制备过程中,各向异性——金属沿着不同方向表现出不同的性能,严重影响镁合金在工程上的应用。如在航天领域,火箭的中间会有一个直径特别大的连接环,如果沿着各个方向的力学性能差异很大,就得增加环的尺寸,环尺寸的增加也就意味着火箭整体质量要增重,这将会增加火箭发射成本和影响火箭整体性能。
  为了突破镁合金制备过程中产生各向异性这一难题,刘楚明和他的研究团队全身心投入研究之中,常常在全国各大型加工企业之间来回穿梭。但实验结果总不是那么令人满意,实验中总会不断有新的问题产生。他从不言放弃,因为他的心里始终坚信:走理论与实践相结合的道路,自己从事的研究一定会成功!最终,他克服重重困难,突破瓶颈,研制的高性能变形镁合金大型构件满足了我国某重大型号的迫切需求。
  生活中有许多的诱惑,有时名利会使一个人变得疯狂,不顾一切。但作为一名共产党员,刘楚明却从不因名利诱惑而放弃原则。2014年1月,刘楚明研制的镁合金项目进行了鉴定。鉴定会之后,国外某著名公司在中国的研发中心多次主动联系,希望与刘楚明合作,让刘楚明与之交流他所掌握的技术,并且提出了比较诱惑人的条件:一年给刘楚明提供13-15万美金的资助,但被他毅然决然地拒绝了,不论对方如何劝说,刘楚明始终没有改变自己的决定。而刘楚明拒绝的理由很简单:他所研究的高性能变形镁合金材料用于我国国防领域,国家利益永远都高于一切。
  刘楚明不仅对自己的要求如此,对自己的学生和孩子也一样。如今很多人出国学习,掌握了先进的技术不愿回国效力,但刘楚明的学生都能乖乖地回来。他经常用正能量去武装:我的学生和孩子学成回国,一个也不能少。这就是这位老共产党员对党和国家的赤子之情吧!
  33年来,刘楚明一直用自己的一言一行向我们传达着一名优秀党员标兵应有的品行:躬身力行,爱岗敬业,愿为自己的事业奉献终身。尽管从教已30年,但他初心不老,依旧朝气蓬勃,在教学和科研的第一线奋斗不止,勇往直前!
                                                             (陈银华)




张江华:守护学生心灵

  “为学生的心灵世界开扇窗”是张江华的一个心愿。

  南二舍的心理咨询室是传统意义上的咨询室。在走访和考察了众多高校的心理咨询室后,张江华引进VR技术,让接受心理咨询的同学在虚拟仿真世界中自由自在地释放情绪,从而找出情绪问题。他还利用尖端的科技手段来探测心理咨询者的情绪状况。“菩提树”是一棵让受测者自我测评自我调节的心灵守护树。接上反馈机制后可以让受测者身临其境。如果受测者情绪低落,叶片就会慢慢枯黄;调整情绪之后,树叶又慢慢的展开,长出绿叶。
  为了提升学生的心理素质,张江华多方筹资建设了大学生户外心理素质拓展训练基地。为了了解户外拓展训练的实际操作,在方圆一二十里都没有人烟的河南嵩山脚下,张江华进行了七天全封闭式的户外训练。这次亲身体验,张江华不仅体会到了拓展训练的乐趣,更让他坚定进行户外心理素质拓展训练的决心。
  “以前的心理健康发展,多关注极端的个例,而绝大多数的大学生主要是心理发展性的问题。通过提升同学们的总体心理素质和心理承受能力,能够更好地提升大学生的心理承受能力,也更有利于他们将来的发展。”让贫困学子掌握发展性技能是张江华的另一个心愿。
  张江华曾经遇到过一个来自农村的学生,由于刚到城市学习,对城市的配套设备不是很了解,去面试的途中,走到大厅的旋转门前,不知道要怎样走进去。这件事深深触动了张江华。他认为,要让学生能学好、生活好,掌握发展性技能迫在眉睫。于是他加快了给学生的综合能力“充电”的步伐,开设礼仪知识学习渠道、开展创业技能培训和信息技术技能多方面的培训。
  张江华还搭建爱吧、彩虹桥、爱心家教等平台,来帮助贫困学子和空巢老人。许多同学在这些活动的影响之下,用自己勤工助学做家教挣得的报酬成立了爱心基金。
  中南大学雷锋岗具有悠久的历史,在雷峰岗值班的志愿者,总会记下自己在值班时的心得体会。因为常常去雷锋岗看一看,在多次细致的观察之后,张江华发现同学们书写的日记中有许多闪光的亮点,每一天的体会和感受都暖心,都是学生志愿服务的真情流露。于是,张江华便创办了《新雷锋日记》,让一个个“活雷锋”通过笔墨传承文化,传播奉献精神。这些文字,就像一只只小鸟,扇动着翅膀飞向远方。
  “每个学生都有梦想,都渴望飞翔。让学生‘心中有爱、脚下有力’,助力学生成长,为学生保驾护航,是教育战线共产党员应有的追求和责任。”张江华是这么说的,也以一个共产党员的情怀和“越是艰险越向前”的精神践行着。
  
                                                (但宁宁)

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